Bloque III: El mensaje publicitario

Tras una larga búsqueda en Youtube, decidí enfocar la tarea estableciendo una conexión entre dos realidades muy alejadas en el tiempo pero, entre las cuales, se pueden instituir algunas semejanzas.

1. El teatro de principios del siglo XX en sus dos tendencias:

- Teatro burgués de entretenimiento, con poca o ninguna capacidad de autocrítica y condicionado por las exigencias comerciales.

- Teatro innovador como vehículo para representar conflictos humanos (Unamuno), de enfoque crítico con la realidad socio-política del momento (Valle-Inclán) y con una clara finalidad didáctica (Lorca).

2. El uso de Youtube y otras redes sociales en sus dos tendencias:

- Como medios de entretenimiento y vehículos de transmisión de publicidad directa a un amplio segmento de la población.

- Como plataforma para crear una conciencia crítica en la sociedad aprovechando la posibilidad que ofrecen para difundir contenidos "alternativos" a los que se difunden en los medios de comunicación de masas tradicionales.

A partir de estas reflexiones escogí dos spots publicitarios que se pueden ver a continuación:

a) El primero se trata de un anuncio de "Acción contra el Hambre":

b) El segundo es un anuncio de los Laboratorios Arkopharma:

Finalmente, diseñé el siguiente tríptico que compara dos spots publicitarios a través de distintas preguntas que deben ser contestadas por el alumnado:

Para finalizar el bloque 3, hemos diseñado una campaña publicitaria en grupo. Las componentes del equipo hemos sido: Mónica Berenguer de Miguel, Mª José Viñuales Gracia, Lucía Sánchez Scorza y yo misma. Cada una hemos asumido un papel:

Agente creativo: Lucia Sánchez Scorza

Especialista en medios: Mª José Viñuales Gracia

Cliente: Mónica Berenguer de Miguel

Directora de la campaña: Liliana Díaz Gómez

Mediante la herramienta de trabajo colaborativo digital "Trello" hemos repartido las tareas trabajando con el método Kanban, que identifica las tareas de cada miembro y las clasifica en tres grupos dentro de un tablero compartido por el equipo:
1. Lista de tareas

2. Tareas en proceso

3. Tareas realizadas 

Hemos utilizado el foro de la plataforma del curso para debatir entre nosotras y el tablero de Trello para organizar las tareas. Gracias a ello, creamos el siguiente material para nuestra campaña:

Una cuña publicitaria. Para escucharla, se debe pinchar aquí.

Una anuncio de TV:

Y una presentación  final de la campaña que incluye: briefing, slogan y enlaces a la cuña y el spot de televisión.

Con este trabajo hemos finalizado las tareas correspondientes al bloque 3 del curso y hemos aprendido de una manera práctica a desarrollar un lectura crítica dentro del marco publicitario que podemos relacionar con el currículo de nuestra materia y con la adquisición de competencias clave por arte de nuestro alumnado.